2. SINIFYILLIK PLÂNOKULUMUZ AÇILDI - OKULDA VE EVDE DAYANIŞMASAYI : 1 ÜNİTE NU. : 1 – 2HAYAT BİLGİSİHEDEFLER1. Okula yeniden kavuşmanın sevincini duyuş 2. Tatilin yararlarının farkında oluş 3. Sınıfını tanıyabilme 4. Okulunu tanıyabilme 5. Okulun önemini kavrayabilme 6. Sınıf eşyalarına zarar vermeden kullanabilme 7. Kişisel, okul eşyalarını temiz ve dikkatli kullana-bilme 8. Okul kurallarına uyabilme 9. Okulunu ve çevresini temiz tutabilme 10. Sınıfta görev paylaşımı bilgisi 11. Sınıfta yapılan seçim etkinliklerine katılabilme 12. Okulda hak ve sorumluluklar bilgisi 13. Evde iyi ilişkiler kurma bilgisi 14. İnsanların sahip oldukları hak ve hürriyetleri fark ediş 15. İhtiyaç ve istek bilgisi 16. İhtiyaç ve istek arasındaki farkı kavrayabilme 17. Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine önem verdiğini fark ediş 18. Türk milletinin Atatürk’ün önderliğinde birçok hak ve hürriyete kavuştuğunu fark ediş 19. Demokratik yaşamın gereklerine uymaya istekli oluş
KONULARÜNİTE 1: OKULUMUZ AÇILDI 1. Okulumuz Açıldı 2. Tatilde Neler Yaptık? 3. Sınıfımız 4. Okulumuz 5. Okul Düzeni
ÜNİTE 2: OKULDA VE EVDE DAYANIŞMA 1. Okulda Demokrasi 2. Evde Demokrasi 3. İnsan Hak ve Hürriyetleri ile Sorumlulukları 4. Vatandaşlık Görevleri (Seçme ve Seçilme Hakkı)
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR1. İlköğretim Haftası (Okulların açıldığı ilk hafta) 2. Dünya Çocuk Günü (Ekimin İlk Pazartesi Günü) 3. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) 4. Mahallî Kurtuluş Günü
ATATÜRKÇÜLÜKAtatürk’ün; İnsan, Vatan ve Millet Sevgisi
TÜRKÇEANLAMAAMAÇLAR 1. Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme alışkanlığı kazanma
DAVRANIŞLAR A. Dinleme, izleme tekniği bakımından 1. Sırada ya da iskemlede uygun bir şekilde oturabilmek B. Okuma tekniği bakımından 1. Parmakla ya da kalemle izlemeden ve gereksiz hareketler yapmadan okuyabilmek 2. Kitapla göz arasındaki uzaklığı göz sağlığına uygun olarak ayarlayabilmek C. Anlama tekniği bakımından 1. Resimleri, metnin ilgili bölümleriyle yorumlayabilmek
ANLATIMAMAÇLAR 1. Kendinin, öğretmeninin, aile bireylerinin adlarını, ev ve okul adresini söyleyip yazabilmek
DAVRANIŞLAR A. Sözlü olarak 1. Öğretmeninin, aile bireylerinin adlarını soyadlarını söyleyebilmek 2. Evini ve adresini söyleyebilmek B. Yazılı olarak 1. Kendinin, öğretmeninin aile bireylerinin adlarını, soyadlarını yazabilmek 2. Evinin adresini yazabilmek
DİL BİLGİSİAMAÇLAR 1. Kullandığı kelimeleri düzgün söyleyebilmek, doğru yazabilmek, hece ve sesleri ayırabilmek 2. Kelime dağarcığını düzeye uygun olarak zenginleştirebilmek 5. Tür ve özel adları tanıyabilme, bunları adın durumlarına uygun biçimleriyle kullanabilme
DAVRANIŞLAR 1. Kullandığı, özellikle Hayat Bilgisi dersinde geçen kelimeleri düzgün söyleyebilmek, yazabilmek 4. Cümlelerin ilk harflerini büyük yazabilmek 5. Cümlelerin sonuna nokta ya da soru işareti koyabilmek
YAZIAMAÇ VE DAVRANIŞLAR AMAÇ 1: Yazı yazarken, sırada çalışmaya uygun oturmanın kurallarını kavrayabilmek DAVRANIŞLAR (1, 2, 3)
AMAÇ 2: Yazı yazarken, sırada çalışmaya uygun oturma becerisi DAVRANIŞLAR (1, 2)
AMAÇ 3: Yazı dersinde kullanılan belli başlı araç - gereçler bilgisi DAVRANIŞLAR (1, 2, 3)
AMAÇ 4: Yazı araç - gereçlerini kullanma becerisi. DAVRANIŞLAR (1, 2, 3, 4)
AMAÇ 11: Yazı araç - gereçlerini, temiz ve düzenli kullanmayı kendine iş ediniş DAVRANIŞLAR (1, 2, 3)
KONULAR1. Sırada Oturma Kuralları 2. Yazı Araç - Gereçleri
MATEMATİKKONULARA. VARLIKLAR ARASINDAKİ İLİŞKİLERBENZERLİK VE FARKLILIK HEDEF 1: Varlıklar arasındaki benzerlik ve farklılık ilişkilerini kavrayabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3-4)
B. RİTMİK SAYMALAR100’E KADAR İKİŞER RİTMİK SAYMA HEDEF 1: 100’e kadar ikişer ritmik sayabilme DAVRANIŞLAR (1)
C. KÜMELERKÜME VE ELEMAN HEDEF 1: Kümeyi ve elemanı kavrayabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3-4-8-9-10)
D. DOĞAL SAYILARa. İki Basamaklı Doğal Sayılar b. Basamak Kavramı c. İki Basamaklı Doğal Sayıları Çözümleme HEDEF 1: 100’e kadar olan doğal sayıları kavrayabilme. DAVRANIŞLAR (1-2-3-5-6-7-8-9)
E. TOPLAMA İŞLEMİa. Doğal Sayılarda Toplama İşlemi HEDEF 1: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3)
b. Toplama İşleminde “0” Sıfırın Etkisi HEDEF 2: Toplama işleminde “0” sıfırın etkisini kavrayabilme DAVRANIŞLAR (1-2)
c. Toplama İşlemiyle İlgili Problemler HEDEF 4: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini kullanarak problem çözebilme DAVRANIŞLAR (1)
F. ÇIKARMA İŞLEMİa. Doğal Sayılarda Çıkarma İşlemi HEDEF 1: En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3)
b. Toplama ve Çıkarma İşlemleri Arasındaki İlişki HEDEF 4: Toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme DAVRANIŞLAR (1-2)
c. Toplama ve Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler HEDEF 5: En çok iki basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini kullanarak problem çözebilme DAVRANIŞLAR (1)
G. ÇARPMA İŞLEMİa. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi HEDEF 1: Çarpımları 50’ye kadar olan doğal sayılarla çarpma işlemi yapabilme DAVRANIŞLAR (1-2-3-13)
b. Çarpma İşlemiyle İlgili Problemler HEDEF 5: En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini kullanarak problem çözebilme DAVRANIŞLAR (1)
H. ÖLÇÜLERUzunluk Ölçüleri HEDEF 1: Metre ve santimetre bilgisi DAVRANIŞLAR (1-2-3-4-5)
RESİM - İŞAMAÇLAR1. Çalışmalarda kullanılan araç-gereç bilgisi 2. Araç-gereçleri kullanma becerisi 3. İki boyutlu çalışmalar bilgisi 4. İki boyutlu çalışmalar yapabilme 5. Varlıkların belli başlı özelliklerinin farkına varış 6. Çizgisel çalışmalar yapabilme
KONULAR1. Araç ve Gereç 2. Çizgisel Çalışmalar 3. İki Boyutlu Çalışmalar
MÜZİKHAYATIMIZDA OYUN, HAREKET, SES VE MÜZİKAMAÇLAR 1. Çevresindeki varlıkların seslerini ayırt edebilme 2. Okulda oynadığımız oyun ve dans müziklerini tanıyabilme 3. Bildiği, kullandığı araçları çıkardıkları seslerle ayırt edebilme 4. Çevresindeki çalgıları kullanış şekillerine göre tanıyabilme 5. Müziğin düzenlenmiş seslerden oluştuğunu anlayabilme 6. Çevresindeki varlıkları, hareket ve sesleriyle canlandırabilme 7. Bildiği müzikleri birlikte düzenli ve anlamlı söyleyebilme 8. Okulda oynadığımız oyun ve dans müziklerine uygun devinimlerle eşlik edebilme 9. Sesini sağlıklı kullanabilme 10. Söyleyip, dinlediği şarkıya düzeyine uygun basit araç ve gereçlerle eşlik yapabilme 11. Düzenli sesler oluşturabilme 12. Birlikte düzenli ve anlamlı şarkı söylemeye istekli olabilme 13. Okul ortamındaki müzik dinlemekten hoşlanabilme 14. Düzeyine uygun müziklere, basit araç ve gereçlerle eşlik yapmaktan hoşlanabilme 15. Müzik yoluyla arkadaş çevresini genişletebilme 16. Düzenli sesler oluşturmaktan hoşlanabilme
KONULAR A. Hayatımızdaki Varlıkların Hareket ve Sesleri B. Oynadığımız Oyunlar ve Dans Müzikleri C. Sesimiz, Müzik Araçlarımız Ç. Ses Düzenlemeleri ve Müzik
BEDEN EĞİTİMİKOŞULARKONULAR 1. Ara Dinlenmeli Koşular 2. Hız Koşuları 3. Koşu Oyunları AMAÇ 1: Koşular ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme AMAÇ 2: Koşular ile ilgili dayanıklılığı geliştirebilme AMAÇ 3: Koşular ile ilgili çabukluğu geliştirebilme AMAÇ 4: Koşularda dostça oynama ve yarışabilme AMAÇ 5: Koşularda temiz hava ve güneşten faydalanabilme
ATMALARKONULAR 1. Durarak ve Hız Alarak Yükseğe ve Uzağa Atlama 2. Derinliğe Atlama 3. Atlamalarla ilgili Taklit ve Oyunlar AMAÇ 6: Atlamalar ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme AMAÇ 7: Atlamalar ile ilgili çabukluğu geliştirebilme AMAÇ 8: Atlamalarla kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini geliştirebilme
BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLERAMAÇLARAMAÇ 1: Kurallarına uygun konuşma yapabilme AMAÇ 2: Konuşmalarda görgü kurallarına uyabilme. AMAÇ 3: Sınıfta işitilebilecek ve anlaşılabilecek biçimde konuşabilme. AMAÇ 4: Selâmlaşırken uyulması gereken kuralları kavrayabilme AMAÇ 5: Kendini veya bir arkadaşını tanıtırken kurallara uygun tanıtabilme AMAÇ 6: Tanışma yaparken uyulması gereken kuralları kavrayabilme
KONULARA. Güzel Konuşma B. Selâmlaşma C. Kendini Tanıtma Ç. Tanıtma ve Tanıştırma D. Adres Sorma E. Söyleşi F. Grup Tartışmaları
ÜNİTELERE GÖRE YARARLANILACAK KAYNAKLARKAYNAK KİŞİLER Öğretmen, anne, baba, okuldaki tüm çalışanlar, okulumuzdan yetişmiş kişiler, itfaiye görevlileri
YAZILI KAYNAKLAR Ders kitaplarımız, ansiklopediler, İmlâ Kılavuzu, sözlükler, ünite ile ilgili yardımcı ders kitapları, öykü, oyun, şiir ve test kitapları
ARAÇ - GEREÇLER Tatilimizle ilgili resimler. Sınıfımızdaki eşyalar. Çevremiz ve evimizdeki hayvanlar. Mevsim şeridi. Ders programı ve zaman çizelgesi. Belirli gün ve haftalarla ilgili dergi, broşür ve gazeteler. Metre, baskül, cetvel, yangın söndürme araçları, oy pusulası, sandık (boş kutu) ve Atatürk’le ilgili kitaplar
YÖNTEMLER Tartışma, gezi - gözlem, soru - cevap, anlatım, rol yapma, uygulama, problem çözme
GEZİ - GÖZLEM - İNCELEME Okul çevresini gezme. Okulun bölümlerini inceleme. Sınıf düzenlerini görme. Varsa hayvanat bahçesine gezi. Okul bölümlerini gezme |
|