2. SINIF

YILLIK PLÂN

TAŞITLAR VE TRAFİK

 SAYI : 4                                                                   ÜNİTE NU. : 5

HAYAT BİLGİSİ

HEDEFLER

1. Taşıtları tanıyabilme

2. Taşıtların yararları bilgisi

3. Yolculuklarda uyulacak kuralları kavrayabilme

4. Trafik kurallarını kavrayabilme

5. Trafik kazalarından korunmanın yollarını kavrayabilme

6. Trafik işaret ve levhalarını korumanın önemini kavrayabilme

7. Taşıtları korumanın önemini kavrayabilme

8. Trafik kurallarına uyabilme

KONULAR 

1. Taşıtlar

2. Trafik

3. Taşıtları Koruma

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 

1. Veremle Savaş Eğitimi Haftası (Ocak ayının ilk haftası)

3. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci pazartesi günü ile başlayan haftası)

TÜRKÇE

ANLAMA

AMAÇLAR

3. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlama ve yorumlama yeteneğini kazandırmak

DAVRANIŞLAR

A. Dinleme ve izleme tekniği bakımından

5. Kümede ve sınıfta konuşmacıları, sözlerini kesmeden dinleyebilmek

B. Okuma tekniği bakımından

5. Açık yazılmış basit bir öyküyü kişilerin konuşmalarını canlandırarak okuyabilmek

6. İki kişi arasındaki bir konuşmayı, bir arkadaşı ile karşılıklı okuyabilmek

C. Anlama tekniği bakımından

2. Dinlenen, izlenen, okunan öyküye ya da masala başlık bulabilmek

ANLATIM 

AMAÇLAR

3. Bilinen kısa bir masalı, öyküyü, izlenen bir olayı düzeye uygun bir şekilde anlatabilmek, izlenen bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilmek

DAVRANIŞLAR

A. Sözlü Olarak

5. Düzeye uygun bir masalı, bir öyküyü vb. 3-5 cümle ile anlatabilmek

6. Görülen, yaşanan ve izlenen bir olayı kısaca anlatabilmek

7. Düzeye uygun belli bir konuda konuşabilmek

B. Yazılı Olarak

7. Daha önce bilinen bir masalı, bir öyküyü resimlere bakarak 8-10 cümle ile sınıfça yazabilmek.

9. Söyleyebildiği tekerlemeleri yazabilmek

DİL BİLGİSİ

AMAÇLAR

3. Bu sınıfın, kullanılması gereken noktalama işaretlerini kullanabilmek

4. Varlıkların tekil ve çoğul oluşunu kavrayarak, adları yerine göre tekil ve çoğul biçimlerinde kullanabilmek

5. Tür ve özel adları tanıyabilme, bunları adın durumlarına uygun biçimleriyle kullanabilmek

DAVRANIŞLAR

5. Cümlenin sonuna nokta veya soru işareti koyabilmek

7. Varlıkların tekil ve çoğulluğunu, hangi biçimde tekil, hangi biçimde çoğul olduğunu kavrayabilmek, adları yerine göre tekil ve çoğul olarak kullanabilmek

12. Adları, durumlarına uygun biçimleriyle sözlü ve yazılı anlatımda kullanabilmek

YAZI

Amaç 5: Küçük ve büyük temel eğik harfleri yazabilme

DAVRANIŞLAR

(1, 2, 3, 4, 5)

KONULAR

Küçük Eğik Temel Harfler

MATEMATİK

KONULAR

A. VARLIKLAR ARASINDAKİ İLİŞKİLER

Uzakta ve Yakında

HEDEF 6: Varlıkları uzakta ve yakında olmaları bakımından ayırt edebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

B. RİTMİK SAYMALAR

1000’e Kadar Yüzer ve Onar Ritmik Sayma

HEDEF 2: 1000’e kadar yüzer ve onar ritmik sayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

C. KÜMELER

Küme ve Eleman

HEDEF 1: Kümeyi ve elemanı kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-4-7)

Denk Olma veya Olmama

HEDEF 2: Kümeler arasındaki denk olma ve olmama ilişkilerini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Ç. DOĞAL SAYILAR

İki Basamaklı Doğal Sayıları Çözümleme

HEDEF 1: 100’e kadar olan doğal sayıları kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(2-5-6-7-8-9)

Doğal Sayılar Arasında Büyüklük ve Küçüklük İlişkileri

HEDEF 2: 100’e kadar olan doğal sayıları arasında büyüklük ve küçüklük ilişkilerini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

D. KESİRLER

, , Kesirleri

HEDEF 1: , , , , , , kesirlerini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Kesirlerle İlgili Problemler

Hedef 2:  , , , , , , kesirleriyle problem çözebilmeyi kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

E. TOPLAMA İŞLEMİ

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

HEDEF 1: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(7-9-14-15-16-17)

Doğal Sayılarla Zihinde Toplama İşlemi

HEDEF 3: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılar içersinde zihinden toplama işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

Toplama İşlemiyle İlgili Problemler

HEDEF 4: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4)

F. ÇIKARMA İŞLEMİ

Toplama ve Çıkarma İşlemleri Arasındaki İlişki

HEDEF 4: Toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(2-3-4-5)

G. ÇARPMA İŞLEMİ 

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

HEDEF 1: Çarpımları 50’ye kadar olan doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(10-11-13)

Çarpma İşlemiyle İlgili Problemler

HEDEF 5: En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Ğ. BÖLME İŞLEMİ 

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi 

HEDEF 1: 20’ye kadar olan doğal sayıların; 2, 5, 4, 3‘e kalansız bölme işlemini kavrayabilme 

DAVRANIŞLAR

(1-4-8-9)

HEDEF 2: 2 basamaklı doğal sayıların; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemi yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

H. ÖLÇÜLER

Zaman Ölçüleri 

HEDEF 4: Saat bilgisi 

DAVRANIŞLAR

(1-2)

HEDEF 5: Saati okuyabilme 

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4-5-6)

HEDEF 6: Zaman ölçülerinden,; “gün”, “hafta”, “ay”, “yıl” bilgisi 

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4-5)

I. GEOMETRİ 

Küpe, Dikdörtgenler Prizmasına, Kare Prizmaya ve Üçgen Prizmaya Benzeyen Varlıkların Yüzey Özellikleri 

Hedef 1: Varlıkları yüzey özelliklerine göre tanıyabilme

DAVRANIŞLAR

(4)

RESİM - İŞ

KONULAR

1. Gözleme Dayalı Çalışmalar

2. Hayal Güçlerini Zenginleştirici Çalışmalar

3. Grup Çalışmaları

4. Baskı Teknikleri İle Çalışmalar

AMAÇLAR

16. Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine, düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmalara aktarabilme

17. Masal, öykü, şarkı, şiir, okuma parçası gibi kaynakları kullanarak hayal güçlerini zenginleştirici çalışmalar yapabilme

18. Resim yoluyla grup çalışmaları bilgisi

19. Resim yoluyla grup çalışmalarına istek duyabilme

MÜZİK

KONUŞMA, ŞİİR VE MÜZİĞİMİZDE RİTM, ÖLÇÜ

KONULAR

A. Konuşmalarımızda Kısa, Uzun ve Eşit Süreli Hecelere Vuruş

B. Okuduğumuz Şiirlerde Farklı Soluk Alma ve Durak Yerleri

C. Müziğimizde Kısa, Uzun ve Eşit Süreli Seslere vuruş

Ç. Müziğimizde Farklı Soluk Alma ve Durak Yerleri

AMAÇLAR

1. Konuşmalarda kısa, uzun ve eşit süreli hecelerin olduğunu fark edebilme

2. Şiirlerde ve şarkı sözlerinde farklı soluk ve durak yerleri olduğunu fark edebilme

3. Dağarcığındaki müziklerde uzun, kısa ve eşit süreli hecelerin olduğunu fark edebilme

4. Dağarcığındaki müziklerde farklı soluk ve durak yerleri olduğunu fark edebilme

5. Konuşma kalıbındaki söz kümelerini, doğru ritmle söyleyebilme

6. Söyleyip dinlediği konuşma kalıbındaki kısa, uzun ve eşit süreli hecelerin ritmini vurabilme

7. Şiirdeki veya şarkı sözlerindeki sözcük kümelerinin doğru ritmle söyleyebilme

8. Söylediği, dinlediği şarkılardaki kısa, uzun ve eşit süreli hecelerin ritmini vurabilme

9. Söylediği veya dinlediği müziklere uygun araçlarla ritmik eşlik yapabilme

10. Ritmine uygun konuşulmasından hoşlanabilme

11. Ritmine uygun şiirin, şarkı sözünün okunmasından hoşlanabilme

12. Ritmine uygun şarkı söylenmesinden hoşlanabilme

BEDEN EĞİTİMİ

KALDIRMA VE TAŞIMALAR

KONULAR

1. Çeşitli Duruşlarda Küçük Araçları El ve Ayak ile Değişik Şekillerde Kaldırma ve Taşıma

2. Konuyla İlgili Oyun ve Yarışmalar

AMAÇ 18: Kaldırma ve taşımalarla ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme

AMAÇ 19: Kaldırma ve taşımalarda kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini geliştirebilme

TIRMANMALAR

KONULAR

1. Taklidî Sürünme ve Tırmanmalar

2. Konu ile İlgili Eğlenceli Yarışma ve Oyunlar

AMAÇ 20: Tırmanmalarda kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini geliştirebilme

AMAÇ 21: Tırmanmalarda kendine güven duygusu geliştirebilme

BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLER

AMAÇLAR 

AMAÇ 1: Düzeye uygun ve sanat değeri olan şiirleri okuyabilme

AMAÇ 2: Çalışmalarda monolog ve diyaloglardan yararlanabilme

AMAÇ 3: Seviyeye uygun monolog ve diyalog çalışması yapabilme

KONULAR

A. Şiir Okuma

B. Olay Anlatma

C. Fıkra Anlatma

Ç. Bilmece

D. Monolog

E. Diyalog

ÜNİTELERE GÖRE YARARLANILACAK KAYNAKLAR

KAYNAK KİŞİLER

Öğretmenlerimiz, trafik polisi, sürücüler

YAZILI KAYNAKLAR

Hayat Bilgisi kitabı, Türkçe kitabı, sağlık ve hastalıklarla ilgili kitap ve broşürler, ünitelerle ilgili dergiler, ansiklopediler, bilim teknik kitapları

ARAÇ VE GEREÇLER

Yoğurma maddeleri (kil, tuz seramiği, çamur, plâstilin), artık malzemeler (boş makaralar, teller, ilâç kutuları, kibrit kutuları, ip), oyuncak taşıtlar, trafik işaretleri

YÖNTEMLER

Soru - cevap, tartışma, gösterip yaptırma, rol yapma, problem çözme, takrir

GEZİ-GÖZLEM-İNCELEME

Çevredeki taşıt araçları, çevredeki çeşitli taşıt araçları ile ilgili durakları gezip görme. Okul bahçesinde ve yolda geçiş, biniş ve iniş denemeleri yapma, sürücü kurslarının eğitim yerlerine gezi ve trafik kurallarını uygulama

Planlara dön