2. SINIF

YILLIK PLÂN

ÇEVREMİZDEKİ CANLILAR

 SAYI : 6                                                                   ÜNİTE NU. : 7

HAYAT BİLGİSİ

HEDEFLER

1. Çevremizdeki hayvanları tanıyabilme

2. Hayvanlardan yararlanma bilgisi

3. Bitkileri tanıyabilme

4. Bitkilerin büyüme şartları bilgisi

5. Bitkilerden yararlanma bilgisi

6. Canlıları koruma bilgisi

7. Canlıları koruyabilme

KONULAR 

1. Hayvanlar

2. Bitkiler

3. Canlıları Koruma

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 

1. Orman Haftası (21-26 Mart)

2. Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi günü ile başlayan hafta)

3. Sağlık ve Sosyal Güvenlik Haftası (7-13 Nisan)

TÜRKÇE

ANLAMA

AMAÇLAR

5. Sınıf, okul, çocuk kitaplıklarında, canlı kaynaklardan vb. yararlanma istek, beceri ve alışkanlığı kazandırmak

6. Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanımak ve sevme duygusu kazandırmak

DAVRANIŞLAR

A. Dinleme, izleme tekniği bakımından

2. Televizyon ekranına ve film perdesine uygun uzaklıkta oturma

5. Sınıfta ve kümede konuşmacıları, sözlerini kesmeden dinleme

B. Okuma tekniği bakımından

2. Kitapla göz arasındaki uzaklığı, göz sağlığına uygun olarak ayarlayabilmek

4. Düzeylerine uygun okuma parçalarını dinleyenlerini sıkmadan doğal bir sesle ve doğru okuyabilmek. (duraklama, vurgu ve tonlamaya dikkat ederek.)

C. Anlama tekniği bakımından

1. Resimleri metnin ilgili bölümleriyle yorumlayabilme

2. Dinlenen, izlenen, okunan bir öykü ya da masala başlık bulabilmek

ANLATIM 

AMAÇLAR

4. Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek gibi, güçlük çekmeden kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilmek

DAVRANIŞLAR

A. Sözlü Olarak

8. Basit resimlerden anlam çıkarmak ve bunları bir birine bağlayarak bir olayı açıklayabilmek

B. Yazılı Olarak

8. Kısa bir mektup, zarf üstü ve kutlama kartı yazabilmek

DİL BİLGİSİ

AMAÇLAR

2. Kelime dağarcığını, düzeyine uygun olarak zenginleştirebilme

3. Tür ve özel adları tanıyabilme, bunları adın durumlarına uygun biçimleriyle kullanabilme

6. Varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayılarını, yaptıkları işleri, eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilmek

DAVRANIŞLAR

2. Kelime dağarcığını zenginleştirebilmek, insan, hayvan, çiçek, meyve adları en yakın akrabalık terimleri, gün, ay, mevsim adlarını vb. öğrenebilmek, doğru olarak kullanabilmek

9. Varlıkların iş ve eylemlerini bildiren kelimeleri kullanabilmek

12. Adları durumlarına uygun biçimleriyle sözlü ve yazılı anlatımda kullanabilmek

ATATÜRKÇÜLÜK

HEDEF: Atatürk’ün kişiliğini ve özelliklerini tanımaya ilgi duyuş

DAVRANIŞLAR

(1-2)

YAZI

AMAÇ 6: Küçük ve büyük bitişik eğik yazı harflerini yazabilmek

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4-5)

KONULAR

1. Bitişik Eğik Yazı Küçük ve Büyük Harfleri

MATEMATİK

KONULAR

A. VARLIKLAR ARASINDAKİ İLİŞKİLER

Sağda, Solda ve Arada

HEDEF 9: Yan yana sıralanmış varlıkları sağda, solda ve arada olmaları bakımından ayırt edebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4-5-6-7)

B. RİTMİK SAYMALAR

50’den Geriye Doğru İkişer Ritmik Sayma

HEDEF 4: 50’den başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

100’e Kadar İkişer, Dörder ve Üçer Ritmik Sayma

HEDEF 1: 100’e kadar ikişer, dörder ve üçer ritmik sayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

1000’e Kadar Yüzer ve Onar Ritmik Sayma

HEDEF 2: 1000’e kadar yüzer ve onar ritmik sayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

C. DOĞAL SAYILAR

İki Basamaklı Doğal Sayıları Çözümleme

HEDEF 1: 100’e kadar olan doğal sayıları kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(2-4-5-6-7)

Ç. KESİRLER

, , , , , , Kesirleri

HEDEF 1: , , , , , , kesirlerini kavrayabilmek

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Kesirlerle İlgili Problemler

HEDEF 2: , , , , , , kesirleriyle problem çözebilmek

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

D. TOPLAMA İŞLEMİ

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi 

HEDEF 1: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(10-11-12)

Doğal Sayılarla Zihinden Toplama İşlemi

HEDEF 3: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılar içinde zihinden toplama işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

Toplama İşlemleriyle İlgili Problemler

HEDEF 4: Toplamları iki basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

E. ÇIKARMA İŞLEMİ

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

HEDEF 1: En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(4-8-9-11-12-17)

Toplama ve Çıkarma İşlemleri Arasındaki İlişki

HEDEF 4: Toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4-5)

Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler

HEDEF 3: En çok iki basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

Toplama Ve Çıkarma İşlemleriyle İlgili Problemler

HEDEF 5: En çok iki basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

F. ÇARPMA İŞLEMİ

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi 

HEDEF 1: Çarpımları 50’ye kadar olan doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(5-6-7-8-9)

HEDEF 2: En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4-5)

Çarpma İşlemiyle İlgili Problemler

HEDEF 5: En çok iki basamaklı doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

G. BÖLME İŞLEMİ 

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

HEDEF 1: 20’ye kadar olan doğal sayıları; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-4-5-6-7)

HEDEF 2: İki basamaklı doğal sayıların; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini yapabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Çarpma ve Bölme İşlemleri Arasındaki İlişki

HEDEF 3: Çarpma ve bölme işlemleri arasıdaki ilişkiyi kavrayabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Bölme İşlemiyle İlgili Problemler

HEDEF 4: En çok iki basamaklı doğal sayıların; 2, 5, 4 ve 3’e kalansız bölme işlemini kullanarak problem çözebilme

DAVRANIŞLAR

(1-2)

Ğ. ÖLÇÜLER

Sıvı Ölçüleri

HEDEF 8: Sıvı ölçüsü aracı ve ölçü birimi olarak “litre” bilgisi 

DAVRANIŞLAR

(1-2-3)

H. GRAFİKLER

Şekil Grafiği 

HEDEF 1: Şekil grafiğini kavrayabilme 

DAVRANIŞLAR

(2)

HEDEF 1: Şekil grafiğini çizebilme

DAVRANIŞLAR

(2)

I. GEOMETRİ

Küpe, Dikdörtgenler Prizmasına, Kare Prizma ve Üçgen Prizmaya Benzeyen Varlıkların Ayrıt ve Köşe Özellikleri

HEDEF 2: Varlıkların ayrıt ve köşelerini tanıyabilme

DAVRANIŞLAR

(1-2-3-4)

RESİM -  İŞ

KONULAR

1. Kâğıt ve Kâğıt İşleri

2. Değişik Duyguları İfade Edici Çalışmalar

3. Yoğurma Maddeleri ile Yaratıcılığı Geliştirici Çalışmalar

AMAÇLAR

24. Kağıt ve kâğıt işlerini tanıyabilme

25. Yaratıcılığı geliştirmek için farklı kağıtları kullanarak çalışmalar yapabilme

26. Sevinç, üzüntü, coşku, neşe, gülme, ağlama, kızgınlık vb. duyguları değişik malzemeleri kullanarak ifade edebilme

MÜZİK

MÜZİĞİMİZDE TÜR

KONULAR

A. Söylediğimiz Şarkıların Konu Özellikleri

B. Sayışma ve Tekerlemelerin Konu ve Hız Özellikleri

C. Okulda Öğrendiğimiz Oyun Müzikleri

AMAÇLAR

1. Söylediğimiz şarkıları konu özelliklerine göre ayırt edebilme

2. Sayışma ve tekerlemeleri konu ve hız özelliklerine göre ayırt edebilme

3. Okulda öğrendiği oyun müziklerini hızlarına göre ayırt edebilme

4. Üniteler, belirli gün ve haftalarla ilgili şarkıları konu özelliklerine uygun söyleyebilme

5. Oynanılan, oyunlaştırılan sayışma ve tekerlemelerin konu ve hız özelliklerine uygun söyleyebilme

6. Üniteler, belirli gün ve haftalarla ilgili söylediği, dinlediği şarkıları özelliklerine uygun söylemekten hoşlanabilme

7. Oynanılan, oyunlaştırılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemekten hoşlanabilme

BEDEN EĞİTİMİ

DENGE ALIŞTIRMALARI

KONULAR

1. Araçlarla Denge Alıştırmaları

AMAÇ 25: Denge ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme

AMAÇ 26: Denge hareketlerinde kendine güven duygusu geliştirebilme

HALK OYUNLARI, ŞARKILI OYUNLAR

KONULAR

1. Basit Figürlü Şarkılı Oyunlar

2. Basit Figürlü Halk Oyunları

AMAÇ 29: Halk oyunları ve şarkılı oyunlar ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme

AMAÇ 30: Basit ritimli melodilerle oyun oynayabilme

AMAÇ 31: Halk oyunları ve şarkılı oyunlarda işbirliği yapma, kurallara uyabilme

BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLER

AMAÇLAR 

AMAÇ 1: Düzeye uygun ve sanat değeri olan şiirleri okuyabilmek

AMAÇ 2: Çalışmalarda monolog ve diyaloglardan yararlanabilmek

AMAÇ 3: Seviyeye uygun monolog ve diyalog çalışması yapabilmek

KONULAR

A. Şiir Okuma

B. Diyalog

C. Monolog

Ç. Fıkra Anlatma

D. Bulmaca

ÜNİTELERE GÖRE YARARLANILACAK KAYNAKLAR

KAYNAK KİŞİLER

Öğretmen ve okul yöneticileri, doktorlar, anne ve babalar, Kurtuluş Savaşı’na katılan büyükler ve gazilerimiz

YAZILI KAYNAKLAR

Ders ve yardımcı ders kitapları, dergiler, ansiklopediler

ARAÇ-GEREÇLER

Dünya ve Ay modeli, ışık kaynağı, el feneri, mum, cam, tahta, karton, naylon, ayna, göz modeli, teyp, radyo, cam tüp ya da bardak, ışık prizması, Atatürk köşesi, Atatürk albümü, günlük gazete ve dergiler, Türkiye haritası, süs araç ve gereçleri

YÖNTEMLER

Anlatım, soru - cevap, deney, gözlem, oyun, gösterip yaptırma, rol yapma

Planlara dön