3. SINIFYILLIK PLÂNCUMHURİYET BAYRAMI VE ATATÜRK SAYI : 2 ÜNİTE
NU. : 3
HAYAT BİLGİSİHEDEFLER 1. Cumhuriyet yönetiminin ilânı ile ilgili olaylar bilgisi 2. Bayrağımızın ve İstiklâl Marşı’mızın önemini kavrayabilme 3. Atatürk’ün hayatıyla ilgili olgular bilgisi 4. Atatürk’ün öğrenim hayatı bilgisi 5. Atatürk’ün güçlükler karşısında yılmadığının farkında oluş 6. Atatürk’ün Türk milletine yaptığı hizmetlerin farkında oluş 7. Atatürk’ün kişilik özelliklerini tanımaya ilgi duyuş 8. Cumhuriyet yönetimine kavuşmamızı sağlayan belli başlı olgular bilgisi 9. Cumhuriyetin getirdiği yenilikleri kavrayabilme 10. Bayram sevincini duyuş
KONULAR 1. Cumhuriyete nasıl kavuştuk? 2. Bayramı nasıl kutluyoruz? 3. Bayrağımızın ve İstiklâl Marşı’mızın önemi 4. Cumhuriyet yönetiminin bize kazandırdıkları 5. Atatürk
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 1. Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) 3. Çocuk Kitapları Haftası (Kasım ayının 2. pazartesi başlayan hafta.) 3. Atatürk Haftası (10-16 Kasım)
ATATÜRKÇÜLÜKATATÜRK’ÜN HAYATI KONULAR 1. Doğum tarihi ve yeri 2. Anne ve babası (ailesi) 3. Ölüm tarihi ve yeri 4. Öğrenim hayatı 5. Atatürk’ün karşılaştığı güçlükler 6. Atatürk’ün hizmetleri ve inkılâpları
ATATÜRK’ÜN KİŞİSEL ÖZELLİKLERİ KONULAR 1. Vatan ve millet sevgisi 2. Önder oluşu
TÜRKÇEANLAMAAMAÇLAR 1. Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleme beceri ve alışkanlığını kazanabilme 2. Sesli ve sessiz okumanın gerektirdiği iyi alışkanlıkları kazanabilme, 3. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru an-lama ve yorumlama yeteneğini kazanabilme 4. Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığını kazandırabilme.
DAVRANIŞLAR Dinleme ve İzleme Tekniği Bakımından 1. Televizyon ve sinema ekranına uygun uzaklıkta oturabilmek, 2. Öğretmenin konuşmasını dinleyebilmek, 3. 8-10 Dakikalık bir masalı ve öyküyü dinleyebilmek. Okuma tekniği bakımından 1. Düzeylerine uygun okuma parçalarını, dinleyenleri sıkmadan doğal bir sesle ve doğru olarak okuya-bilmek, 2. Açık yazılmış, basit bir öyküyü küçük hareketlerle ve kişilerinin konuşmalarını canlandırarak okuya- bilmek, 3. Okumayı kesmeden sayfaları çevirebilmek, 4. Kitap sayfalarını kıvırmadan açabilmek, 5. Hızlı ve anlayarak okuyabilmek, Anlama tekniği bakımından 1. Olaylar dizisini bozmadan dinlediğini, okuduğunu anlayabilmek, 2. Dinlediği, görüp izlediği (3-5 dakikalık) ya da okuduğu düzeye uygun bir masaldaki, öyküdeki vb. kahramanların kimler olduğunu, olayları, bu olayların geçtiği yer ve zamanı anlayıp belirtebilmek; sonucu kavrayabilmek.
ANLATIMAMAÇLAR 1. Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme, 2. Sınıfta ya da bir topluluk önünde işitilebilecek anlaşılabilecek, gibi, güçlük çekmeden, kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilme, 3. Birlikte çalışabilme, işbirliği yapabilme ve yardımlaşma; beceri ve alışkanlıkları kazandırabilme.
DAVRANIŞLAR Sözlü Olarak: 1. Okunan ya da dinlenen düzeye uygun bir masalı, bir öyküyü izlenen düzeye uygun bir çizgi filmi, olaylar dizisini bozmadan, ana çizgileriyle anlatabilmek, 2. Görülen, yaşanan ve izlenen bir olayı, görülen bir yeri anlatabilmek,
DİL BİLGİSİAMAÇLAR 1. Tür adlarını, özel adları tanıyabilmek 2. Adları durumlarına (5 durum) uygun biçimleriyle yazılı ve sözlü anlatımlarıyla kullanabilmek 3. Bu sınıfların kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretleri kullanabilme,
DAVRANIŞLAR 1. Tür adlarını, özel adları tanıyabilmek 2. Kelime dağarcığını zenginleştirebilmek,insan, hayvan, çiçek, meyve adları, akrabalık terimleri, gün, ay, mevsim adlarının vb.ni öğrenebilmek, 3. Cümlenin ilk harfini büyük harfle yazabilmek, 4. Cümlelerin sonuna nokta, soru işareti, ünlem işareti koyabilmek, 5. Etkinliklere bağlı olarak geçen birleşik kelimeleri yazabilmek, 6. Ses ve heceleri ayrı yazabilmek, satır sonuna sığ-mayan kelimeleri bölebilmek.
YAZIAMAÇLAR 1. Güzel yazı yazmanın önemini kavrayabilmek 2. Eğik temel yazıya geçiş çalışmaları yapabilmek
KONULAR 1. Güzel yazının özellikleri ve önemi
MATEMATİKKONU: RİTMİK SAYMALAR HEDEF 1: 100 içinde dörder, sekizer, üçer, altışar, dokuzar ve yedişer ritmik sayabilme. DAVRANIŞLAR: (6, 8)
KONU: KÜMELER HEDEF 1: Kümeler arasındaki eşitlik ve denklik ilişkilerini kavrayabilme. DAVRANIŞLAR: (3)
KONU: DOĞAL SAYILAR HEDEF 1: En çok dört basamaklı doğal sayıları kavrayabilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
KONU: KESİRLER HEDEF 1: Paydası 2, 3, 4 ve 6 olan basit kesirleri kavrayabilme. DAVRANIŞLAR: (4, 5, 6)
KONU: TOPLAMA İŞLEMİ HEDEF 1: Toplamları en çok dört basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme. DAVRANIŞLAR: (5, 6, 7, 8)
KONU: ÇIKARMA İŞLEMİ HEDEF 1: En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapabilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2, 3)
KONU: ÇARPMA İŞLEMİ HEDEF 1: Çarpımları 100 içinde kalacak şekilde doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme. DAVRANIŞLAR: (3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12)
KONU: BÖLME İŞLEMİ HEDEF 1: En çok iki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara bölme işlemini kavrayabilme. DAVRANIŞLAR: (6, 7, 8)
KONU: ÖLÇÜLER HEDEF 2: Desimetre ve milimetre ile ilgili bilgileri uygulayabilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
KONU: GRAFİKLER HEDEF 1: Şekil ve sütun grafiklerini kavrayabilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2, 3)
KONU: GEOMETRİ HEDEF 2: Küp, prizma, silindir ve kürenin özelliklerini kavrayabilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2)
RESİM - İŞAMAÇLAR 1. Çalışmalarında pastel boyayı kullanabilme. 2. Çalışmalarında sulu boyayı kullanabilme. 3. İş yapma ve eser meydana getirme yönünden gelişirken rastladıkları zorlukları irade ve güçleriyle yenmeyi nefse güveni öğrenir, kişiliklerini, bağımsızlıklarını kazanır.
KONULAR 1. Pastel boya çalışmaları 2. Sulu boya çalışmaları 3. Bayram yerinde gördüklerimiz 4. Öğretmen ve öğrenciler
MÜZİKAMAÇLAR 1. Hareketlerimizde hız değişikliklerini fark edebilme. 2. Konuşmalarımızdaki hız değişikliklerini farkedebilme 3. Şiirlerimizdeki, şarkı sözlerimizdeki hız değişikliklerini fark edebilme. 4. Müziklerimizdeki hız değişikliklerini farkedebilme.
KONULAR 1. Hareketlerimizde hız değişiklikleri 2. Konuşmalarımızda hız değişiklikleri 3. Şiirlerimizde hız değişiklikleri 4. Müziğimizde hız değişiklikleri
BEDEN EĞİTİMİAMAÇLAR 1. Atmalar ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme. 2. Sıralanma ve yürümelerle ilgili çeşitli şekillerde dizilme ve sıralanabilme.
KONULAR 1. Atmalar 2. Sıralanma ve yürümeler 3. Oyun ve yarışmalar BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLERKONU 1. Güzel Konuşma
ÜNİTELERE GÖRE YARARLANILACAK KAYNAKLARKAYNAK KİŞİLER: Ailemizde askere giden ağabeylerimiz, çevremizdeki subay ve erler, İstiklal Savaşı’na katılanların yakınları, Kızılay Kurumu’nda çalışan görevliler, kütüphane görevlileri, öğretmenlerimiz, anne ve babalarımız.
YAZILI KAYNAKLAR: Zambak Ünite Dergisi, ders kitaplarımız, Atatürk ile ilgili şiirler ve yazılar, ansiklopediler, sözlük, yazım kılavuzu, test kitapları.
KULLANILACAK ARAÇ-GEREÇLER: Atatürk Köşesi, Türk Bayrağı, Atatürk’ün Gençliğe Hitabı, İstiklal Marşı, Atatürk albümü, Kızılay Bayrağı, Kızılay pulları, grafikler, paralarımız, renkli kağıtlar, süsler.
GEZİ-GÖZLEM-İNCELEME: 1. Varsa Atatürk’le ve Kurtuluş Savaşı ile ilgili anıtlara gezi. 2. Okulda ve çevrede yapılan bayram hazırlıklarının ve törenlerinin gözlenmesi, 3. Kütüphaneye gezi.
DEĞERLENDİRME: Öğretmen ölçme sonuçlarına göre öğrencilerin başarılarına
göre sonuca ulaşır. |