3. SINIF

YILLIK PLÂN

YAŞADIĞIMIZ YER - TOPLUM HAYATIMIZ

SAYI : 3                                                                    ÜNİTE NU. : 4 - 5

HAYAT BİLGİSİ

ÜNİTE 4: YAŞADIĞIMIZ YER

HEDEFLER 

1. Yön bilgisi

2. Yönleri bulma bilgisi

3. Okulumuzun çevredeki yerini tanıyabilme

4. Kroki bilgisi

5. Kroki çizebilme

6. Mahallemizi tanıyabilme

7. Köyün özellikleri bilgisi 

8. İlçemiz ve ilimizin özellikleri bilgisi

9. Çevremizde bizim için çalışanları tanıyabilme

10. Çevremizdeki doğal güzellikleri ve turistik yerleri korumanın önemini kavrayabilme

KONULAR 

1. Yönler

2. Okulumuz

3. Mahallemiz

4. Köy

5. İlçemiz ve İlimiz

6. Çevremizdeki Turistik Yerler ve Doğal Güzellikler, Çevremizdeki Eski Yerleşim Yerleri

7. Yaşadığımız Çevrede Bizim İçin Çalışanlar

ÜNİTE 5: TOPLUM HAYATIMIZ

HEDEFLER 

1. İnsan hak ve hürriyetleri bilgisi

2. Cumhuriyet yönetimi ile kavuştuğumuz insan hak ve hürriyetleri bilgisi

3. Çocuk hakları bilgisi

4. Gelenek ve görenekler bilgisi

5. Çevresindeki belli başlı meslekler bilgisi

6. Sosyal kurumaları tanıyabilme

7. İnsan haklarına saygının önemini kavrayabilme

8. Gelenek ve göreneklere saygının önemini kavrayabilme

9. Vatandaşlık görevlerini kavrayabilme

10. Toplumsal dayanışmanın önemini kavrayabilme

11. Toplu hâlde yaşamanın önemini kavrayabilme

12. Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önemi fark edebilme

13. Türk milletinin Atatürk’ün önderliğinde birçok hak ve hürriyete kavuştuğunu fark edebilme

KONULAR 

1. Niçin Toplu Yaşıyoruz?

2. Sosyal Kurumlar

3. Hak ve Sorumluluklarımız

4. İnsan Hak ve Hürriyetleri ile Sorumlulukları

5. Vatandaşlık Görevleri

6. Meslekler

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

1. Öğretmenler Günü (24 Kasım)

2. Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)

ATATÜRKÇÜLÜK

ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCEDE YER ALAN KONULAR

1. İnsan hak ve hürriyetleri ile sorumlulukları

2. Yerleşme ve seyahat hürriyeti

3. Düşünce hürriyeti

4. Vatandaşlık görevleri

5. Seçme ve seçilme hakkı

6. Askerlik yapmak

TÜRKÇE

ANLAMA 

AMAÇLAR

1. Sesli ve sessiz okumanın gerektirdiği iyi alışkanlıkları kazanabilme,

2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğru anlama ve yorumlama yeteneğini kazanabilme,

3. Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığını kazandırabilme,

4. Sınıf, okul, çocuk kitaplarından, canlı kaynaklardan vb.den yararlanma istek, beceri ve alışkanlığını kazanabilme,

DAVRANIŞLAR

Dinleme ve izleme tekniği bakımından 

1. Annesinin, babasının, öğretmeninin ya da bir arkadaşının başkasıyla yaptığı konuşmayı dinleyip izleyebilmek.

2. Sınıfta ve kümede konuşmacıları, sözlerini kesme-dinleyebilmek.

3. 8-10 Dakikalık bir masalı ve öyküyü dinleyebilmek

Okuma tekniği bakımından 

1. Düzeylerine uygun okuma parçalarını, dinleyenleri sıkmadan doğal bir sesle ve doğru olarak okuya-bilmek,

2. Sessiz okumada dudak kıpırdatmadan, ses çıkarmadan, gözüyle içinden okuyabilmek.

3. Sınıf, okul ve çocuk kitaplarından yararlanabilmek.

4. Hızlı ve anlayarak okuyabilmek.

Anlama tekniği bakımından 

1. Resimleri metnin ilgili bölümleriyle yorumlayabilmek.

2. Olaylar dizisini bozmadan dinlediğini, okuduğunu anlayabilmek,

3. Dinlenen, izlenen okunan öykü ya da masala bir başlık bulabilmek.

ANLATIM

AMAÇLAR

1. Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme 

2. Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı, düze uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilme,

3. Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilme,

4. Sınıfta ya da topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek gibi güçlük çekmeden kelimeleri yerli yerinde kullanarak konuşabilme,

DAVRANIŞLAR

Sözlü Olarak:

1. Düzeye uygun belli bir konuda konuşabilmek, gerekli kelimeleri yerli yerinde kullanabilmek, 

2. Resimleri yorumlayabilmek, olaylar dizisine bağlı kalarak anlatabilmek,

3. Bir topluluk önünde işitilebilecek, alışılabilecek gibi ve güçlük çekmeden konuşabilmek.

4. Küme ve sınıf içinde tartışmalara katılabilmek,

Yazılı Olarak:

1. Okunan ya da dinlenen düzeye uygun bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir çizgiyi filmi olaylar dizisini bozmadan, ana çizgileriyle en az 5-6 cümle ile yazabilmek,

2. Görülen, yaşanan ve izlenen bir olayı, görülen bir yeri 6-7 cümle ile anlatabilmek,

3. Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilmek, noktalama işaretlerini kullana-bilmek.

DİL BİLGİSİ

AMAÇLAR

1. Kullandığı kelimeleri düzgün söyleyebilme, doğru yazabilme, hece ve sesleri ayırabilme,

2. Kelime dağarcığını düzeye uygun olarak zenginleştirebilme, 

3. Bu sınıfların kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme ve noktalama işaretlerini kullanabilme.

4. Varlıkların özelliklerini, sayılarını yaptıkları işleri, eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilme.

DAVRANIŞLAR

1. Kullandığı özellikle Hayat Bilgisi’nde geçen kelimeleri düzgün söyleyebilmek, doğru yaza-bilmek ve bu amaçla yazım kılavuzuna baş vura-bilmek,

2. Kelime dağarcığını zenginleştirebilmek, insan, hayvan, çiçek, meyve adları, akrabalık terimleri, gün, ay, mevsim adları vb. ni öğrenebilmek,

3. Adları durumlarına (5 durum) uygun biçimleriyle yazılı ve sözlü anlatımda kullanabilmek,

4. Varlıkların özelliklerini, niteliklerini sayısını, sırasını bildiren kelimeleri kullanabilmek,

5. Sıfat ve fiil kelime türlerini yazılı ve sözlü anlatımda kullanabilmek.

6. Soru ekini ayrı yazabilmek, görevini kavrayabilmek.

YAZI

AMAÇLAR

1. Bitişik eğik yazının özellikleri bilgisi 

2. Rakamları eğik olarak yazabilme

3. Ünlem soru işaretlerini kuralına uygun olarak yazabilme

4. Matematik işaretlerini kuralına uygun biçimde yazabilme.

MATEMATİK

KONU 1 : RİTMİK SAYMALAR

HEDEF 1: 100 içinde dörder, sekizer, üçer, altışar, dokuzar ve yedişer ritmik sayabilme.

DAVRANIŞLAR:

(1, 3) 

KONU 2 : KÜMELER 

HEDEF 1: Kümeler arasındaki eşitlik, denklik ilişkilerini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR:

(2)

KONU 3 : DOĞAL SAYILAR

HEDEF 1: En çok dört basamaklı doğal sayıları kavrayabilme.

DAVRANIŞLAR: 

(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)

KONU 4 : KESİRLER

HEDEF 2: 1/10 ve 1/100 kesirlerini kavrayabilme

DAVRANIŞLAR: 

(1, 2, 3, 4)

KONU 5 : TOPLAMA İŞLEMİ

HEDEF 1: Toplamları en çok dört basamaklı olan doğal sayılarla toplama işlemini yapabilme.

DAVRANIŞLAR: 

(9, 10)

KONU 6 : ÇIKARMA İŞLEMİ

HEDEF 3: Toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki ilişkiyi kavrayabilme.

DAVRANIŞ:

(3, 4, 5)

KONU 7 : ÇARPMA İŞLEMİ

HEDEF 2: İki basamaklı doğal sayıları, en çok iki basamaklı doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme.

DAVRANIŞLAR:

(1, 2, 3)

KONU 8 : BÖLME İŞLEMİ

HEDEF 2: En çok üç basamaklı doğal sayıları, bir basamaklı sayma sayılarına bölme işlemini yapabilme.

DAVRANIŞLAR:

(1, 2, 3)

KONU 9 : ÖLÇÜLER 

HEDEF 3: Paralarımızdan; 250 000, 500 000, 1 000 000, 5 000 000 Türk liralarını tanıyabilme.

DAVRANIŞLAR: 

(1, 2, 3)

KONU 10 : GRAFİKLER

HEDEF 1: Şekil ve sütun grafiklerini kavrayabilme.

DAVRANIŞLAR:

(4, 5, 6)

KONU 11 : GEOMETRİ

HEDEF 2: Küp, prizma, silindir ve kürenin özelliklerini kavrayabilme.

DAVRANIŞ: 

(3, 4, 5, 6)

RESİM -  İŞ

AMAÇLAR

1. Parmak boya çalışmaları yapabilme

2. Çalışmalarında guaş boyayı kullanabilme

3. Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmalara aktarabilme

4. Çalışmalarında iş bölümü yaparak sorumluluk almaktan zevk alış.

KONULAR

1. Parmak boya çalışmaları

2. Guaş boya çalışmaları

3. Yakın çevre ile ilgili çalışmalar

4. Belirli gün ve haftalarla ilgili çalışmalar

MÜZİK

AMAÇLAR

1. Çevremizdeki varlıkların seslerindeki gürlük değişikliklerini ayırdedebilme.

2. Okuduğu, dinlediği şiirdeki ve şarkı sözlerindeki gürlük değişikliklerini ayırdedebilme

3. Şiirlerimizdeki, şarkı sözlerimizdeki hız değişikliklerini fark edebilme.

4. Müziklerimizdeki hız değişikliklerini farkedebilme.

KONULAR

1. Konuşmamızda gürlük değişiklikleri 

2. Şiirlerimizde gürlük değişiklikleri

BEDEN EĞİTİMİ

AMAÇLAR: 

1. Yürüme ve sıçramalar ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme

2. Yuvarlanma ve dayanmalı aşmalar ile ilgili koordinasyonu geliştirebilme.

KONULAR 

1. Yürüme, sekme ve sıçrama

2. Yuvarlanmalı ve dayanmalı aşmalar

BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLER

KONU

1. Güzel Yazma

ÜNİTELERE GÖRE YARARLANILACAK KAYNAKLAR

KAYNAK KİŞİLER: 

Öğretmen, okul müdürü, ilçemizdeki yöneticiler, mahallemizde ve ilçemizde bizim için çalışanlar, anne ve babalarımız.

YAZILI KAYNAKLAR: 

Zambak Ünite Dergisi, il yıllığı, ilçemiz ile ilgili yazılmış kitaplar, ders kitaplarımız, ansiklopediler, sözlük, yazım klavuzu, test kitapları

VİDEO KASETLER:

Evimiz, mahallemiz, semtimiz, köyü tanıyalım, ilçemiz, çevremizde turizm, yönler filmi

İnsanların birbirlerine ihtiyaçları, toplum hayatımızda iş bölümünün önemi, çevremizdeki insanların işleri ve geçim yolları, eğitim, sağlık, yardım kurumları, haklara saygı duymanın önemi ile ilgili filimler

KULLANILACAK ARAÇ-GEREÇLER:

İl ve ilçemizin siyasî ve fizikî haritası, takvim, saat, metre, cetvel, pusula, il ve ilçeyi tanıtan kitaplar, broşürler, yön şeması, karton renkli boyalar, yapıştırıcılar, kartpostallar, canlandırılacak mesleklerle ilgili giysi ve araçlar, İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, Çocuk Hakları Sözleşmesi 

GEZİ - GÖZLEM - İNCELEME:

1. İlçede bulunan yöneticilere gezi 

2. İlçemizin yeryüzü şekillerini ve bitki örtüsünü inceleme 

3. İlçemizdeki turistik yerlerin gezilmesi

Planlara dön