3. SINIFYILLIK PLÂNÇEVREMİZDEKİ MADDELER - HAREKET VE KUVVET SAYI : 7 ÜNİTE
NU. : 10 - 11
HAYAT BİLGİSİÜNİTE 10: ÇEVREMİZDEKİ MADDELERHEDEFLER 1. Çevredeki maddeleri tanıyabilme 2. Maddenin hâllerini tanıyabilme 3. Çevremizdeki maddelerden yararlanma bilgisi 4. Katı maddeleri özellikleri ile belirleyebilme
KONULAR 1. Çevremizdeki Maddeler 2. Maddenin Hâlleri 3. Maddenin Özellikleri 4. Çevremizdeki Maddelerden Yararlanma
ÜNİTE 11: HAREKET VE KUVVETHEDEFLER 1. Hareket bilgisi 2. Kuvvet bilgisi 3. Günlük yaşamda hareket ve enerji ilişkisini kavrayabilme 4. Hareket ile enerji arasındaki ilişkiyi kavrayabilme 5. Cisimleri hareket ettirebilme
KONULAR 1. Hareket 2. Kuvvet 3. Enerji
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR1. Trafik Haftası (Mayıs ayının ilk Cumartesi ile başlayan hafta)2. Anneler Günü (Mayıs ayının ikinci pazar günü) 3. 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı
TÜRKÇEANLAMAAMAÇLAR 1. Sesli ve sessiz okumanın gerektirdiği iyi alışkanlık ları kazanabilme, 2. Dinlediklerini, izlediklerini, okuduklarını doğr anla-ma ve yorumlama yeteneğini kazanabilme, 3. Düzeylerine uygun zengin bir kelime dağarcığını kazanabilme, 4. Dinleme, izleme ve okuma yoluyla ilgi uyandırarak çevresini tanıma, sevme duygusunu kazanabilme.
DAVRANIŞLAR Dinleme ve izleme tekniği bakımından: 1. Sırada ve iskemlede uygun bir şekilde oturabilmek, 2. Öğretmenin konuşmasını dinleyebilmek, 3. Sınıfta ve kümede konuşmacıları, sözlerini kesmeden dinleyebilmek, 4. 8-10 dakikalık bir masalı ve öyküyü dinleyebilmek. Okuma tekniği bakımından: 1. Kitapla göz arasındaki uzaklığı, göz sağlığına uygun olarak ayarlayabilmek, 2. Kitapları temiz tutmak, yırtmamak, büküp katlamamak, yazı ve işaretlerle kirletmeden kullanabilmek; diğer araç gereçleri ile arkadaşlarının ve okulun eşyasını korumak, kirletmemek, onlara zarar vermemek, 3. Okunan metnin cümlelerindeki anlam ve duyguya göre ses tonunu ayarlayabilmek, 4. Hızlı ve anlayarak okuyabilmek, 5. Düzeyine uygun tekerleme ve şiirleri okuyabilmek. Anlama tekniği bakımından: 1. Resimleri metnin ilgili bölümleriyle yorumlayabilmek. 2. Olaylar dizisini bozmadan dinlediğini, okuduğunu anlayabilmek,
ANLATIMAMAÇLAR 1. Düzeye uygun sorular düzenleyebilme, sorulara karşılık verebilme, 2. Bilinen kısa bir masalı, bir öyküyü, izlenen bir olayı, düzeye uygun bir filmi, öğrenilen bir yeri anlatabilme, 3. Sınıfta ya da topluluk önünde işitilebilecek anlaşılabilecek gibi, güçlük çekmeden, kelimeleri yerinde kullanarak konuşabilme,
DAVRANIŞLAR Sözlü Olarak: 1. Sınıfça yapılan anlama etkinliklerinde varılan sonuçları anlatabilmek, 2. Görülen, yaşanan ve izlenen bir olayı, görülen bir yeri anlatabilmek, 3. Resimleri yorumlayabilmek, olaylar dizisine bağlı kalarak anlatabilmek. 4. Bir topluluk önünde işitilebilecek, anlaşılabilecek gibi ve güçlük çekmeden konuşabilmek, 5. Biri yeri, bir adresi, bir yolu ya da semti açık olarak sorabilmek, böyle bir soru karşısında o yeri tarif edebilmek. Yazılı Olarak: 1. Sınıfça yapılan anlama etkinliklerinde varılan sonuçları 3-5 cümle ile yazabilmek, 2. 5-6 kelimelik bir soruya cevap verebilmek, 3. Görülen, yaşanan ve izlenen bir olayı, izlenen bir yeri 6-7 cümle ile anlatabilmek, 4. Türkçe’den başka derslerle ilgili sorulara cevap verebilmek,
DİL BİLGİSİAMAÇLAR 1. Kullandığı kelimeleri düzgün söyleyebilme, doğru yazabilme, hece ve sesleri ayırabilme, 2. Kelime dağarcığını düzeye uygun olarak zenginleştirebilme, 3. Bu sınıfların kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme ve noktalama işaretlerini kullana bilme, 4. Varlıkların özelliklerini, niteliklerini, sayılarını yaptıkları işleri, eylemleri bildiren kelimeleri tanıyıp kullanabilme,
DAVRANIŞLAR 1. Kullandığı kelimeleri düzgün söyleyebilmek, doğru yazabilmek, 2. Kelime dağarcığını zenginleştirebilmek, 3. Özel adların ilk harfini büyük yazabilmek, ekleri kesme işareti ile ayırabilmek, 4. Varlıkların yaptığı iş ve eylem bildiren kelimeleri kullanabilmek, 5. Cümlenin sonuna nokta, soru işareti, ünlem işareti koyabilmek, 6. Virgülü sıralama amacıyla kullanabilmek.
YAZIAMAÇ Bitişik eğik yazıyla blok yapma becerisi
KONULAR Bitişik eğik yazıyla blok yapma
MATEMATİKKONU 1: RİTMİK SAYMALAR HEDEF 2: 100 000 içinde onar, yüzer, biner ve onbiner ritmik sayabilme. DAVRANIŞLAR: (4, 5)
KONU 2: KÜMELER HEDEF 1: Kümeler arasındaki eşitlik, denklik ilişkilerini kavrayabilme ve tekrar edebilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2, 3)
KONU 3: DOĞAL SAYILAR HEDEF 4: 20 ye kadar Romen rakamlarını kavrayabilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2, 3)
KONU 4: KESİRLER HEDEF 3: Basit kesirler ile problem çözebilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2)
KONU 5: TOPLAMA İŞLEMİ HEDEF 4: Paydaları 2, 4, 3 ve 6 olan eşit paydalı basit kesirlerle toplama işlemini kullanarak problem çözebilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2)
KONU 6: ÇIKARMA İŞLEMİ HEDEF 5: Paydası 2, 4, 3 ve 6 olan eşit paydalı kesirlerle çıkarma işlemini kullanarak problem çözebilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2)
KONU 7: ÇARPMA İŞLEMİ HEDEF 2: En çok iki basamaklı doğal sayılarla çarpma işlemini yapabilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2, 3)
KONU 8: BÖLME İŞLEMİ HEDEF 4: Dört işlemi kullanarak problem çözebilme. DAVRANIŞLAR: (1, 2)
KONU 9: ÖLÇÜLER HEDEF 7: Sıvı ölçüsü birimi “litre” ile “yarım litre” bilgisi. DAVRANIŞLAR: (1, 2, 3, 4)
KONU 10: GEOMETRİ HEDEF 7: Yatay ve düşey doğrular bilgisi. DAVRANIŞLAR: (1, 2) RESİM - İŞAMAÇLAR 1. Yoğurma maddelerini tanıyabilme, 2. Yaratıcığılı geliştirebilmek için yoğurma maddeleri ile çalışmalar yapabilme, 3. Tasarımın ne olduğunun farkına varabilme, 4. Duygu ve düşüncelerini farklı tekniklerle iki boyutlu tasarım çalışması olarak uygulayabilme,
KONULAR 1. Yoğurma maddelerini tanıyabilme 2. Yoğurma maddeleriyle çalışmalar yapabilme 3. Tasarımın ne olduğunun farkına varabilme 4. İki boyutlu tasarım çalışmalarının farkına varabilme
MÜZİKAMAÇLAR 1. Çevremizdeki, müzik ortamı oluşturan öğeler arası ilişkileri kavrayabilme. 2. Okulundaki müzik ortamını oluşturan öğeler arası ilişkileri kavrayabilme. 3. Evde, okulda, okul dışında müzik yapma ve dinleme kurallarına uymayı alışkanlık haline getirebilme.
KONULAR 1. Çevremizde müzik 2. Okulumuzda müzik etkinlikleri 3. Müzik yapma ve dinlemede uyacağımız kurallar
BEDEN EĞİTİMİAMAÇLAR 1. Atlamalar ile ilgili çabukluğu geliştirebilme. 2. Yuvarlanmalarda kendine güven duygusu geliştirebilme. 3. Atlamalar ile ilgili oyunlar oyun ve yarışlar yapıp çabukluğu geliştirebilme
KONULAR 1. Durarak ve hız alarak serbest, uzun ve yüksek atlama 2. Taklidî yuvarlanma ve dayanmalı aşmalar. 3. Atlamalar ile ilgili yarışma ve oyunlar
BİREYSEL VE TOPLU ETKİNLİKLERKONU 1. Drama
ÜNİTELERE GÖRE YARARLANILACAK KAYNAKLARKAYNAK KİŞİLER: Öğretmenlerimiz, anne ve babalarımız.
LEVHA VE AFİŞLER: Katı, sıvı ve gaz hâlindeki çeşitli maddelerin re-simleri Rüzgâr enerjisiyle hareket eden araçları gösteren resim ve levhalar, su enerjisi ile hareket eden araçları gösteren resim ve levhalar, elektrik enerjisiyle hareket eden araçları gösteren resim ve levhalar
VİDEO KASET: Katı, Sıvı, Gaz
KULLANILACAK ARAÇ VE GEREÇLER Taş, tahta, demir, plâstik kumaş vb. katı maddeler, su, süt, kolonya gibi sıvı maddeler, lâstik, balon, cam balon, tıpa, buz, terazi, rüzgâr gülü, helezon, fırıldak, mum, ispirto ocağı, su çarkı, şişe, plâstik hortum, tıpa, oyuncak araba, oyuncak tren, oyuncak bebek, masa örtüsü, kum, çakıl, cam, mermer |
|