4. SINIF

16. Rüzgâr, sel baskınları, toprak kayması ve erozyonun yer kabuğunun değişimine olan etkilerini açıklayarak alınması gereken önlemlere örnekler verir.

17. Su ve hava kürenin belirgin özelliklerini açıklar.

KONULAR

A. DÜNYAMIZ NASIL OLUŞTU?

B. DÜNYA KATMANLARDAN OLUŞUR

1. Ağır Küre (Çekirdek)

2. Ateş Küre

3. Taş Küre (Yer kabuğu)

a. Yer Kabuğu Nelerden Oluşur?

b. Fosiller Nasıl Oluştu?

c. Fosiller Bize Ne Anlatır?

d. Yer Kabuğunun Oluşum Evreleri

e. Yer Kabuğunun Şeklini Değiştiren Etmenler

i. İç Etmenler

ii. Dış Etmenler

4. Su Küre

5. Hava Küre

DEĞERLENDİRME

1. Ünite işlenişinde eksik kalan konuların anlatılması

2. Ders bitiminde “Bu ders neler öğrendik?” sorusunun cevaplanması

3. Ünite dergisi çalışma sorularının cevaplanması

4. Yazılı ve sözlü yoklamaların yapılması

5. Ünite dergisinin test ekinin cevaplanması

6. Öğrenci davranışlarındaki yetersizliklerin belirlenmesi ve bunları giderici çalışmaların yapılması

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

1. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

2. Trafik Haftası (Mayıs Ayının İlk Cumartesi Günü Başlayan Hafta)

3. Anneler Günü (Mayıs Ayının İkinci Pazar Günü)

4. Sakatlar Haftası (10 - 16 Mayıs)

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ

ÜNİTE VII: HZ. MUHAMMED’İ TANIYALIM

Özel Amaçlar

1. Hz. Muhammed’in aile büyüklerinden bazılarını tanır.

2. Hz. Muhammed’in de diğer insanlar gibi bir yaşamı olduğunu fark eder.

3. Hz. Muhammed’in çocukluk ve gençlik yıllarındaki erdemli davranışlarından örnekler verir.

4. Kevser suresiini ezbere okur ve anlamını söyler.

Konular

1. Hz. Muhammed’in Çocukluk ve Gençlik Yıllarındaki Erdemli Davranışlarını Öğrenelim

a. Hz. Muhammed Çalışmayı ve Yardımlaşmayı Severdi

b. Hz. Muhammed Kötü Davranışlardan Kaçınırdı

c. Hz. Muhammed Haksızlıklara Güzel Bir Tavırla Karşı Çıkardı

d. Hz. Muhammed Arkadaşlarıyla İyi Geçinirdi

e. Hz. Muhammed Doğayı ve Hayvanları Severdi

2. Kevser Suresini Ezberleyelim ve Anlamını Öğrenelim

TÜRKÇE

ANLAMA

Amaçlar

Öğrencilerin:

1. Edindikleri dinleme, izleme beceri ve alışkanlığını düzeyine göre geliştirmek

2. Sesli ve sessiz okumayla ilgili beceri ve alışkanlıklarını geliştirmek

3. Duygu ve düşünce ürünlerinden ve güncel yayınlardan kendi düzeyinde olanları tanıyarak kavramalarını sağlamak

4. Kelime dağarcığını (dilimizin yapısıyla ilgili özellikleri de sezmiş olarak) düzeylerine göre zenginleştirmek

5. Sözlük, ansiklopedi vb. başvuru kitapları ve kaynaklardan yararlanabilme alışkanlık ve becerisini kazanmalarını sağlamak

6. Kitaplardan yararlanma becerisini geliştirmek

7. Kitap edinme isteğini arttırmak

8. Dinleme, izleme, okuma yoluyla yakın ve uzak çevrelerine olan ilgilerini genişletmek ve bilgilerini arttırmaktır.

Davranışlar

Dinleme ve izleme tekniği bakımından

1. Bir filmin oynatılacağı, bir konuşmanın yapılacağı bir temsilin verileceği yere itişip kakışmadan girebilmek, yerine sessizce oturabilmek ve sonunda itişmeden dışarı çıkabilmek

2. Konuşmacıya, sanatçıya gerekli saygıyı gösterme ve gerektiğinde uygun biçimde alışkanlığını kazandırmaktır.

3. 10 - 15 dakikalık bir konuşmayı dinleyebilmektir.

Okuma tekniği bakımından

1. Günlük gazeteleri ve düzeyine uygun dergileri izleyebilmek

2. Dinlediği, seyrettiği, bir filmin, oyunun, okuduğu bir öykünün (hikâyenin) olayını belirtebilmek, belli başlı kişilerin fiziksel ve karakter özelliklerini, olayın geçtiği yeri ve zamanı belirtebilmektir.

3. Sessiz okuma teknik ve alışkanlığını geliştirme

Anlama tekniği bakımından

1. Düz ve manzum yazıları ayırt edebilmek

2. Dinlediği, izlediği bir konuşmanın, filmin ve benzerlerinin, okuduğu bir öykü yazısının (masal, öykü, fıkra vb.) 100-150 kelimelik bir mektubun ana fikrini ve bir iki yardımcı fikrini anlayıp belirtebilmek

3. Bilmediği kelimelerin, deyim, terim... vb. anlamını metin içinde kavrayabilmek, kelime dağarcığını zenginleştirme yollarını sezebilmektir.

ATATÜRKÇÜLÜK

Hedef: Türk kadınının toplumdaki yerini fark edebilme

Davranışlar

1. Türk kadınının toplumdaki yeri ile ilgili bir parçayı okuma

2. Okuduğu parçayı anlatma

3. Parçada geçen Türk kadın haklarını söyleme

4. Bu hakların Cumhuriyet yönetimi ile kazandığını söyleme

5. Atatürk’ün Türk toplumu içinde kadına çok önem verdiğini söyleme

Konular

1. Türk kadınının toplumdaki yeri

2. Türk kadınının çalışma hayatındaki yeri

ANLATIM

Amaçlar

Öğrencilere;

1. Düzgün ve doğru cümlelerle soru sorabilme, sorulanlara karşılık verebilme, küme ya da sınıfta konuşmalara, tartışmalara katılabilme, varılan sonuçları anlatabilme

2. Bu yaş grubunun kullanmaları gereken yazım kurallarını uygulayabilme, noktalama işaretlerini kullanabilme

3. Düzeye uygun bir filmi, bir olay yazısını kısaca sırasıyla anlatabilme, ana fikrini belirtebilme, okuduğu bir kitabın konusunu özetleyebilme

4. Yakın çevrede gördüklerini, bildiklerini, yaptıklarını, yaşadıklarını, dinlediklerini, edindiği bilgileri küme ya da sınıf arkadaşlarına anlatabilme;

5. Yakın çevresi ve kendi yaşayışıyla ilgili bir konu üzerinde duygu ve düşüncelerini düzeye uygun olarak belirtebilme

6. Günlük hayatta gerekli olan konuşma ve yazışma biçim ve yöntemlerini uygulayabilme

7. Gereğine uygun ve okunaklı bir yazı ile yazabilme beceri ve alışkanlıklarını kazandırmaktır.

Davranışlar

A. Sözlü Olarak:

1. Türkçeden başka derslerle ilgili de olsa belli konu çevresinde sınıfla konuşabilmek, tartışabilmek

2. Okuduğu bir kitabın konusunu kısaca anlatabilmek

3. Gördükleri, yaşadıkları, duydukları, öğrendikleriyle ilgili olarak aldığı notlardan yararlanarak küme ya da sınıf karşısında kısa bir konuşma yapabilmektir.

B. Yazılı Olarak:

1. Bu sınıfın kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilmek, noktalama işaretlerini kullana-bilmek

2. Okulda ve çevrede yaşanan önemli olaylar ve özel günlerde (millî bayramlar, törenler, kazalar vb.) görülenleri anlatabilmek

3. 5-6 kelimelik bir soruya karşılık verebilmek

DİL BİLGİSİ

Amaçlar

1. Kelime dağarcığını, düzeye uygun olarak zenginleştirebilme

2. Bu sınıfların kullanması gereken yazım kurallarını uygulayabilme ve noktalama işaretlerini kullana-bilme

3. Cümle içinde yüklem, özne ve tümleci bulabilme özne ve yüklemin tekil-çoğul yönünden ilişkisini doğru olara belirtebilme

4. Öğrencilerin bir önceki sınıflarda kazandıkları davranışları pekiştirmektir.

Davranışlar

1. Cümle içinde yüklem, özne ve tümleci bulabilmek; özne ve yüklem ilişkisini tekil-çoğul yönünden doğru olarak belirtebilmek

2. Kullandığı ve öteki derslerde öğrendiği kelimeleri doğru söyleyebilmek; yazabilmek ve bu amaçla yazım kılavuzunu kullanabilmektir.

3. Cümle bilgisi

YAZI

Amaç 1: Matematik işaretlerini kuralına uygun biçimde yapabilme

Davranışlar

1. Eleman, eleman değil, parantez, köşeli parantez, tırnaklı parantez, dik paralel işaretlerinin başlangıç ve bitiş yerlerini gösterme

2. Eleman, eleman değil, parantez, köşeli parantez, tırnaklı parantez, dik, paralel işaretlerini kuralına uygun olarak yapma

Konular

Matematik işaretleri: Eleman, Eleman değil, Parantez, Köşeli parantez, Tırnaklı parantez, Dik, Paralel

OKUMA PARÇALARI

1. 23 Nisan Günüydü

2. Papatya

3. Güç

MATEMATİK

HEDEF VE DAVRANIŞLAR

Hedef 1: Paralarımızı kullanabilme

Davranışlar

1. Verilen sayıda belirtilen paraların toplam olarak kaç lira olduğunu söyleyip yazma.

2. Verilen bir parayı, kendisinden küçük belirtilen paralar cinsinden söyleyip yazma

3. Belirtilen paralarımızla neler satın alınabileceğini söyleyip yazma

Hedef 2: Çizgi grafiğini kavrayabilme

Davranışlar

1. Verilen bir çizgi grafiğini okuma

2. Çizgi grafiğinde verilen bilgileri karşılaştırarak grafiği açıklama

3. Verilen bir çizgi grafiğinde belirtilen konuda geleceğe ait tahminde bulunup tahmini söyleme

Hedef 3: Çizgi grafiğini çizebilme

Davranışlar

1. Verilen verilere ait veri tablosunu oluşturma

2. Verilen verilere ait bir çizgi grafiğini çizme

Hedef 2: Küpü, dikdörtgenler prizmasının, kare prizmanın ve üçgen prizmanın özelliklerini kavrayabilme

Davranışlar

1. Çevredeki varlıklar arasında belirtilen prizmaya benzeyenleri söyleyip gösterme

2. Belirtilen prizmanın; köşelerini, ayrıtlarını ve yüzlerini gösterme

3. Belirtilen prizmanın, ayrıt ve yüz özelliklerini söyleyip yazma

4. Belirtilen prizmayı adlandırma

5. Belirtilen prizmanın boyutlarının adlarını söyleyip gösterme

6. Verilen iki prizmanın ayrıt ve yüz özelliklerini karşılaştırıp benzer ve farklı taraflarını söyleyip yazma

Hedef 3: Geometrik cisimleri ve şekilleri çizebilme

Davranışlar

1. Çevredeki eşyaların yüzeylerinden yararlanarak; kare, dikdörtgen, üçgen ve çember çizme

2. Matematik defterinin karelerinden veya milimetrik kâğıt üzerindeki karelerden yararlanarak geometrik şekil çizme

3. Öğretim araçlarını kullanarak; kare, dikdörtgen, üçgen ve çember çizme

Konular

1. Problemler:

a. Hareket problemleri

b. Yaş problemleri

c. Paylaştırma problemleri

d. Kesir problemleri

2. Grafikler

3. Ölçüler: Paralarımız

4. Geometri: Geometrik cisimler

a. Üçgen prizma

b. Kare prizma

c. Dikdörtgenler prizması

d. Küp

İNGİLİZCE

Amaçlar

1. Belli başlı sıfatlar bilgisi

2. “Sahip olma” kalıbı bilgisi

3. “Sahip olma” kalıbını kavrayabilme

4. Düzeyine uygun cümleleri yazabilme

5. Düzeyine uygun cümleleri kavrayabilme

6. Düzeyine uygun cümlelerin yapıları bilgisi

Konular

1. Sıfatlar

2. Nerede sorusunu sıfatlarla sorma

3. Sahip olma

4. Bir şarkı veya oyun

RESİM - İŞ

AMAÇLAR VE DAVRANIŞLAR

Amaç 1: Güzel sanatları sınıflandırabilme

Davranışlar

1. Güzel sanatlar ve sanatçının tanımını söyleme

2. Zanaat ve zanaatçının tanımını söyleme

3. Sanat ve zanaat arasındaki farkı söyleme

4. Güzel sanatların kapsamını sınıflandırarak söyleme

5. Atatürk’ün güzel sanatlar konusundaki düşüncelerini söyleme

Amaç 2: Sanat olaylarını izleyebilme

Davranışlar

1. Sanat olaylarını çeşitli iletişim kaynaklarından izleme

2. Yakın çevredeki sergileri inceleme ve sanatçıları tanıma

3. Basında, güzel sanatlarla ve sanatcılarla ilgili yazıları okuma, kupürler hâlinde dosyalama

4. Güzel sanatlarla ve sanatçılarla ilgili haberleri arkadaşlarına duyurma

Amaç 3: Sanat eserlerini ve tasarım örneklerini inceleyebilme

Davranışlar

1. İncelenen eserin adını söyleme

2. İncelenen eserin konusunu söyleme

3. Eserdeki açık, koyu değerleri ayırt etme

4. İncelenen eserdeki figürlerin hareketini söyleme

5. İncelenen eserde en çok yer alan rengi söyleme

6. Portre, peyzaj, natürmort, figür terimlerinin neyi ifade ettiğini söyleme

Amaç 4: Çalışmalarında baskı tekniklerini kullanabilme

Davranışlar

1. Önceki yıllarda yaptığı kolay baskı tekniklerini kullanabilme

2. Kendine özgü baskı malzemeleri bulma

3. Değişik türdeki malzemeleri uyumlu bir şekilde bir arada kullanıp kompozisyon oluşturma

4. Baskı çalışmalarını kutlama kartlarında, hediye paketlerinde, kenar süslerinde değerlendirme

Konular

1. Bayram izlenimleri

2. Tarihî eserlerin resimleri

3. Anneler Günü

4. İp baskısı

İŞ EĞİTİMİ

AMAÇLAR VE DAVRANIŞLAR

Amaç 1: Bahçe tarımı çeşitleri bilgisi

Davranışlar

1. Süs bitkileri, sebzecilik, meyvecilik, bağcılık terimlerinin tanımlarını yazma, söyleme

2. Gösterilen bir bahçe çeşidini söyleme

3. Bahçe tarımının çeşitlerini yakından tanıma

Amaç 2: Çiftlik gübresinin bahçe toprağına etkisini kavrayabilme

Davranışlar

1. Gübreli toprak ile gübresiz toprağı ayırma

2. Bitkilerin gelişiminin tam olarak sağlanması için, yanmış, elenmiş çiftlik gübresinin toprağa karıştırılmasının gerekliliğini ve önemini yazma, söyleme

3. Gübresiz toprakta bitkilerin iyi yetişmeyeceğini ve gelişmeyeceğini yazma, söyleme

Amaç 3: Bahçe işlerinde kullanılan ev araçlarının bilgisi

Davranışlar

1. Toprak işlerinde kullanılan araçlarının (kazma ve çeşitleri, bel, kürek bel, çatal bel, çapa, çepin, tırmık, kürek vb.) özelliklerini yazma, söyleme

2. Tohum ekimi ve fide dikiminde kullanılan araçların (fide kazığı, fide kaşığı, elek, çizgi ipi vb.) özelliklerini sayma

3. Bakım ve sulamada kullanılan araçların (su depoları, su çarkları, merdane, tulumbalar, motopompalar, kuyular, süzgeç, su kovaları, hortumlar, havuzlar, su yolları) özelliklerini sayma

4. Taşıma işlerinde kullanılan araçların (tezkereler, el arabası, küfeler, sepetler, plâstik kaplar, sandıklar vb.) özelliklerini sayma

5. Tarımla ilgili savaşta kullanılan araçların (sıvı ve toz serpen araçlar, fitil pompası, el ve pülverizatörleri) özelliklerini sayma

6. Gösterilen bir aracın fonksiyonunu yazma, söyleme

7. Belirtilen bir işin gerektirdiği aracı söyleme

Amaç 4: Bitki yetiştirmek için bahçe plânı yapabilme

Davranışlar

1. Okul bahçesi ya da yakın çevreden güneş gören ve suya yakın olan yeri seçme

2. Seçilen alanı kullanacağımız kadar ölçülendirme.

3. Kazık ve ip yardımıyla ölçülen alanı sınırlama ve kaba temizliğini yapma

4. Bu ölçü ve sınırların içinde süs bitkileri ve sebze yetiştirecek yerleri parsellere ayırarak plânını çizme

5. Çizilen plânlardan uygun olanını seçme

6. Seçilen plâna göre süs bitkileri ve sebze alanlarını ve çitlenecek yerleri, ip, kazık vb. araçlar yardımıyla sınırlama

Amaç 5: Süs bitkileri için ayrılan alandaki gübreli, derin sürülmüş toprağı ekim - dikime hazırlayabilme

Davranışlar

1. Toprağın keseklerini kırma

2. Toprağın yüzeyini tırmıkla düzeltme

Amaç 6: Bahçe çevresinde yeşil çift yetiştirebilme

Davranışlar

1. Bahçe çevresinde hendek açma

2. Hendekte bulunan yabancı ot, taş vb. maddeleri temizleme

3. Çelik veya fidanları en az 25 cm ara ile tek veya çift sıra halinde dikme

4. Yanmış çiftlik gübresini toprakla karıştırarak fidan ya da çelik dikilirken köklere atma

5. Açılan hendeğin toprağı ile hendeği tekrar doldurma

6. Hendeği ayakla bastırma

7. Çit bitkisine yeteri kadar can suyu verme

8. Gerektiği zaman ve yeterince sulama

9. Çit bitkisi istenilen büyümeye ulaştığında üst ve yanlardan ip çekme tekniği ile şekil budaması yapma

Konular

1. Bahçe tarımı çeşitleri

2. Gübrenin toprağa etkisi ve fonksiyonu

3. Bahçe tarımında kullanılan araçlar

4. Bahçe düzeni

a. Yer seçimi

b. Plân çizme

c. Çizilen plânı sınırlama

5. Toprağı işleme

6. Çit yetiştirme

a. Yer hazırlama

b. Ekim ve dikim işleri

c. Bakım işleri

7. Atık maddeleri değerlendirme

MÜZİK

Ünite 8: Müziğimizde Tür

Amaç 1: Dağarcığındaki müzikleri türlerine göre ayırdedebilme

Davranışlar

1. Bildiği müziklerden şarkıların adlarını söyleme

2. Bildiği müziklerden marşların adlarını söyleme

3. Bildiği müziklerden türkülerin adlarını söyleme

Amaç 2: Yurdumuzda yaşayan başlıca müzikleri türlerine göre ayırdedebilme

Davranışlar

1. Bildigi müziklerden, Türk Halk Müziği türlerinin adlarını söyleme

2. Bildiği müziklerden, Türk Sanat Müziği türlerinin adlarını söyleme

3. Bildiği müziklerden Popüler Müzik türlerinin adlarını söyleme

Amaç 3: Dağarcığındaki müzikleri tür özelliklerine göre söyleyebilme

Davranışlar

1. Bildiği şarkıları tür özelliklerine uygun tekrarlama

2. Bildiği türküleri tür özelliklerine uygun tekrarlama

3. Bildiği marşları tür özelliklerine uygun tekrarlama

Amaç 4: Dağarcığındaki müziklerden uygun örnekleri tür özelliklerine göre çalabilme

Davranışlar

1. Bildiği şarkıları çalgısıyla, tür özelliklerine uygun tekrarlama

2. Bildiği türküleri tür özelliklerine uygun tekrarlama

3. Bildiği marşları tür özelliklerine uygun tekrarlama

Amaç 5: Yurdumuzda yaşayan başlıca müzikleri tür özelliklerine göre söyleyebilme

Davranışlar

1. Türk Halk Müziğinin uygun örneklerini tür özelliklerine göre tekrarlama

2. Türk Sanat Müziğinin uygun örneklerini tür özelliklerine göre söyleyebilme

Amaç 6: Şarkı dağarcığını çeşitli tür müziklerle zenginleştirebilme

Davranışlar

1. Çeşitli türde müzikler söyleme

2. Çeşitli türde müzikler çalma

3. Çeşitli türde müzikler dinleme

Amaç 7: Dağarcığındaki müzikleri tür özelliklerine göre söylemeye, çalmaya özen gösterme

Davranışlar

1. Dağarcığındaki şarkıları söyleyip çalarken tür özelliklerine dikkat etme

2. Dağarcığındaki türküleri söyleyip çalarken tür özelliklerine dikkat etme

3. Dağarcığındaki marşları söyleyip çalarken tür özelliklerine dikkat etme

Amaç 8: Yurdumuzda yaşanan başlıca müziklerden uygun örnekleri tür özelliklerine göre söylemeye ve çalmaya özen gösterebilme

Davranışlar

1. Dağarcığındaki Türk Halk Müziğinin uygun örneklerini söyleyip çalarken tür özelliklerine dikkat etme

2. Dağarcığındaki Türk Sanat Müziğinden uygun örnekleri söyleyip çalarken tür özelliklerine dikkat etme

3. Dağarcığındaki popüler müziklerden uygun örnekleri söyleyip çalarken tür özelliklerine dikkat etme

Amaç 9: Dağarcığındaki, farklı tür müziklere yer vermekten hoşlanabilme

Davranışlar

1. Tür dağarcığını zenginleştirmeyi isteme

2. Şarkı dağarcığını zenginleştirmeyi isteme

3. Marş dağarcığını zenginleştirmeyi isteme

Konular

A. Dağarcığındaki Müzik Türleri

1. Şarkı

2. Türkü

3. Marş

B. Yurdumuzda Yaşayan Başlıca Müzik Türleri

1. Türk Halk Müzikleri

2. Türk Sanat Müzikleri

3. Popüler Müzik

C. Müzik Hayatımızda Değişik Tür Müziklerinin Yeri ve Önemi

Ç. Müziklerin Tür Özelliklerine Göre Söyleyiş, Çalış, Dinleyiş

D. Gençlik Marşı

BEDEN EĞİTİMİ

ÜNİTE 8: Hentbol

AMAÇ VE DAVRANIŞLAR

Amaç 1: Hentbol ile ilgili temel beceriler edinebilme

Davranışlar

1. Temel duruşlar yapma

2. Yer değiştirme

3. Top atma

4. Top sürme

5. Dururken ve hareketliyken paslaşma

6. Kaleye atış yapma

Amaç 2: Hentbola hazırlayıcı oyunlar oynayabilme

Davranışlar

1. “Ortada fare” oyununu oynama

2. Belirlenmiş alan içerisinde on sayı oyununu oynama

3. “Yakan top” oyununu oynama

Amaç 3: Hentbol oyunlarında iş birliği yapma , kurallara uyma

Davranışlar

1. Grupla oynamaya istekli olma

2. Grupla oynarken üzerine düşen görevleri yapma

3. Oyun kurallarını bilme ve bu kurallara uyma

Amaç 4: Hentbolu dostça oynama, kazananı kutlama ve kaybetmeyi kabullenebilme

Davranışlar

1. Oyun oynarken kendi ve rakip takım arkadaşlarına karşı kırıcı olmama

2. Takımın başarısını sevincini ve kaybetmenin üzüntüsünü paylaşma

3. Kazanmak için kural dışı hareketler yapmama

Amaç 5: Basketbola hazırlayıcı oyunlar oynayabilme

Davranışlar

1. Belirlenmiş alan içerisinde bire bir top sürerken, topu gizleme ve çelme

2. Belirlenmiş alan içerisinde iki kişi paslaşarak top sürerken bir kişinin topu çelmesi

3. Top sürerek, pas vererek on sayı oyununu oynama

Amaç 6: Voleybola hazırlayıcı oyunlar oynayabilme

Davranışlar

1. Atılan topu parmak pas veya manşet pasla geri gönderme

2. Küçük alanlarda (4-6 m) 3x3 oyun oynama

Konular

1. Hentbol temel becerileri

2. Hentbola hazırlık oyunları

3. Basketbola hazırlayıcı oyunlar

4. Voleybola hazırlayıcı oyunlar

Planlara dön